由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...

时间: 2020-09-10 分类: 儿童资讯

由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...

由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与法治》

作者:长江日报

发表时间:09-1619:06

长江日报-长江网9月16日讯(记者向洁 通讯员曹斌)“看一部有意义的电影,讲好一个中国故事,用自己认为最走心的方式向祖国妈妈道一声:生日快乐!”距离国庆节还有十余天,硚口区水厂路小学二(1)班的学生收到一项“特殊作业”。

9月16日,在硚口区水厂路小学一堂《道德与法治》课上,二(1)班的学生们全体肃立,聚精会神盯着大屏幕观看一则短视频:一面五星红旗伴随着雄壮的国歌冉冉升起,在国歌声中,学生们面向国旗庄严敬礼。

硚口区水厂路小学二(1)班,黄原老师正给学生上《道德与法治》第三讲“新中国的生日”。 记者向洁 摄

这堂课的主题叫“新中国的生日”,是《道德与法治》全国统编教材小学二年级上册第3课。主讲人黄原是武汉市、硚口区德育学会骨干教师,市百优班主任,她从教31年,其中从事思政教学22年。

黄原捕捉到央视《开学第一课》这一个“热点”,并把它巧妙地引入课堂。播放完片头,黄原说,“今天老师要给你们讲一讲‘第一次升旗’的故事”。旋即,她播放了纪录片——1949年毛主席在天安门城楼上升起新中国第一面五星红旗。学生们在影像资料中仿佛穿越历史,重温了70年前那令人激动的历史性一刻,他们把新中国的生日1949年10月1日刻在了脑海里。

为了引导学生进一步了解五星红旗,感受它的庄严和神圣,黄原又精心截取了电影《开国大典》中“海选国旗图案”“争论国旗图案”的片段,形象地诠释了“五星的内涵”。黄原还拿出准备好的红旗和五角星,分发给每个学习小组,让学生们现场制作国旗,学生们分工合作很快就做好一面面标准的、鲜艳的五星红旗,他们挥动五星红旗高唱《我和我的祖国》,爱祖国、爱国旗的情感油然而生。

最后,黄原还给学生们留下一份作业——用自己认为最走心的方式向祖国妈妈道一声:生日快乐!

今年9月,部编版《道德与法治》新教材在武汉中小学实现全覆盖。此前,武汉市小学一二年级和初中七年级已于2016年率先启用这一版新教材,其他年级则延续使用原教材。经过三年过渡,目前小学初中所有年级已完成教材更换。

黄原说,孩子处于人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。义务教育阶段原《品德与生活(社会)》调整为《道德与法治》,加强中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、民族团结教育等主题内容,并专门设置了中国梦、总体国家安全观等专题。“教材的变化也引发教学的变革,教师不再只是教材的忠实执行者,同时是课程的创造者,学生也要由过去“静态地听”转变为“动态地学”。

“新教材还有一个明显的变化就是绘本的融入,更贴近小学生。”黄原表示,绘本或在教材正文中出现,或以附页的形式呈现作为对正文的补充。绘本教学突破单纯的说教、阅读的教学方式,引导学生进行表演、续编、小游戏等,让静态的书本知识在学生心中“动”起来。学生通过一系列的活动体验绘本人物的情感历程,同时教师引导学生回到自己的生活,以绘本中人物的做法为参照,使之成为学生道德成长的榜样。

井冈山小学思政教师赵金雁(湖北省品德学科优秀教师、武汉市学科带头人):

用孩子的语言命名每一个主题活动版块,可亲可感

《道德与法治》新教材呈现了活动情景,用真实的生活、有趣的故事引导学生知行合一,参与社会。与《品德与生活》《品德与社会》相比,新教材编写主题更加聚焦。围绕培育有担当、能实践的中国公民,教材选择最切合当代儿童成长中的道德困惑,用孩子的语言命名每一个主题活动版块,如:“我很诚实”“与不同的友好相处”……让孩子们感觉课文就是自己生活的再现,可亲可感。

教材每个版块用“找不同”“续编小故事”“小调查”“交流台”“故事屋”等方式呈现活动情境。一二年级的《道德与法治》教材还增加了小绘本,孩子们很喜欢。三至六年级则提供了实践探究主题活动角,架起课堂与社会生活的桥梁。低年级的儿歌、韵文,高年级的情景对话、体验游戏等,设计开放性的教学过程,更多采用调查研究、参观访问、角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法,让学生在丰富活动中,勤于思考、积极表达、习得方法、努力践行,实现知行合一。

新教材内容上特别注重同中华优秀传统文化相结合,既注重传统节日、民俗、传统礼仪、积极的民间文化教育,又注重使用古代诗歌、传统格言及谚语等题材,使教材富有中国文化风格和精神气息,在历史文化脉络中涵养当代中国少年儿童的品德。

武汉市十一崇仁初级中学教师思政教师胡剑华:

每一主题中设计“探究与分享”,与学生与时代贴得更近些

“教政治很简单,对着书本画圈圈。”这是过去人们对思政课的印象,思政教材也因距离感太强而受冷遇。新教材《道德与法治》在贴近方面下了大功夫:贴近实际,突出时政性;贴近生活,理论知识与社会实践相结合,由“理论化”知识转变为“生活化”知识,由注重“科学性”转变为注重“实践性”;贴近学生,关注学生需求;贴近时代,突出前瞻性。

尤其是在贴近学生,贴近生活上,新教材在每一主题中设计有“探究与分享”,让学生关注相关新闻报道,课外搜集新闻素材,鼓励学生参观访问,积极参与社会实践。比如七年级教材中的“敬畏生命”,针对现在青少年心理比较脆弱的现实状况,设计了“增强生命韧性”的方法,让学生从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,活出精彩,让生命更加绚烂。再比如九年级下册设计的“我的毕业季”,帮助学生跟上时代变化发展的步伐,坚持不断学习,做好职业规划与准备,关注了学生的实际需求。再如,九年级课本讲到“民主与法治”时,教材不只考虑城市的孩子,还设计了针对农村孩子的“村民说事制度”,针对少数民族地区学生的“民族区域自治制度”,把抽象的问题具体化,让学生更易于接受和掌握,真正做到“内化于心,外化于行”。

武汉市第十七中学思政教师肖凡:

更高立意激发教学形式“刚柔并济”多种多样

今年新高一学生所用的教材真正体现出了思想政治课的与时俱进。深入构建思想政治学科核心素养,也促使教师提高专业知识水平,开拓视野,改进教学方式。

我认为思想政治课是“刚柔并济”多种多样的。在讲中华传统文化时,我先是在课堂上通过多媒体播放《二十四节气》沙画视频,同学们看得非常专注,看完还决定把里面展示的“二十四节气”图绘制在学校大门口的路障石上。大家深刻感悟到中华文化的博大精深、源远流长,无形之中增强了文化自信和文化自觉。讲“生活与消费”时,我把“双十一”的广告视频及销售额展示给大家,引发学生积极回应,思考生活中价格变动对人们消费的影响,去理解经济学中的原理,在自主探究中反思自己的消费以及生活中的消费现象,帮助学生树立正确的消费观。

高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征,与初中《道德与法治》、高校《思想政治理论》等课程相互衔接,与高中其他学科教学和相关德育工作相互配合,共同承担思想政治教育立德树人的任务。

【编辑:刘思】

小家庭 精社区 大社会 兰州新区家庭教育实现“三级跳”

作者:兰州新闻网

发表时间:09-1710:08兰州新闻网

兰州新区家长学校培训基地座谈会

给家长免费提供的自编教材

兰州新区社区学院2018年道德大讲堂

兰州新区2018年“好家长”表彰

兰州家长好故事李万花颁奖会

实验小学家长培训会

兰州新区第二小学新生家长培训会

兰州六十一中新区分校“让教育找到回家的路”家庭教育培训

“先懂爱,再懂教”家庭教育讲座

诚然,相较兰州其他地区,兰州新区的家庭教育工作起步较晚。可作为未来之城的兰州新区在城市风貌、空间格局、发展质量、体制机制、管理模式等方面有着自己鲜明的特色,家庭教育也不例外。

从家庭教育出发,精准开展社区教育,普及影响社会教育,短短三年,兰州新区实现了三级跳,走出一条不一样的发展之路。

稿件统筹孙亚斐

家庭教育的大突围

“2015年10月20日,教育部正式下发《关于加强家庭教育工作的指导意见》。”看到这则报道时,退休教师常学义感慨万千,他的思绪一下子回到自己执教时的一个场景:一名学生辍学,常学义好不容易找到学生家长,劝其让孩子回到学校上学,可那位家长偏执地认为,想让孩子上学,必须要由学校承担所有费用与支出。为此,这位家长足足在学校里闹了三天。“孩子与家长沟通不畅,家长与学校沟通不畅,学校与孩子沟通不畅。三面都不畅,最后吃亏的只有孩子。但这样的问题家庭多了,势必也会影响整个社会的发展与进步。”从那时起,一个想要从家庭教育抓起改变社会教育的萌芽在常学义的心中扎下了根。

2016年,兰州新区全面启动家庭教育工作。62岁的常学义开始为家庭教育工作的开展而奔波。可是社会力量应以何种方式,怎样进入一个家庭,让家长信服,进而改变其存在的教育陋习呢?常学义决定从最熟悉的领域——学校突破。

从2012年起,作为全国第五个、西北第一个的国家级新区,兰州新区飞速成长,渐渐生长出一座集聚了现代工业、大数据、人工智能、生物医药等功能产业,傍水而生、蓝绿交织的城市。越来越多的人来此安居乐业,寻找自我发展新空间。作为城市公共服务重要组成部分,新区教育被推上风口浪尖。原住乡镇居民的固有思想,出城入园职工的企业思维,全国、全省引进人才带来的先进理念,各方观点在此汇聚、碰撞,胶着而生。

华玉芳,现任兰州新区实验小学副校长。正是她与常学义接洽,并力促全新区第一堂家校课堂的开讲。其实,那时作为新开办不久的兰州新区实验小学正面临着困扰:许多家长沿袭老的教子育女的旧模式,缺乏科学的理论作指导,思想观念陈旧,方法简单粗暴。有的家长认为孩子交给学校,管理教育的好坏,功过全在学校,家长无丝毫责任。这种观念和认识上的不足,直接导致家长对学校工作的重视不够。

“我们也没有想到一场公益讲座能对家长有如此大的触动,最直接的体现就是孩子们学业成绩的提高、平日作业完成质量的提升。”回忆当时的情形,华玉芳依旧难耐惊喜。

定期召开家长会、举办“智慧父母大讲堂”、根据不同情况召开小型座谈会、邀请家长来校参加学生的活动、学校利用心理咨询室,建立家教咨询卡、开展家长开放日活动……如今兰州新区实验小学的家庭教育活动内容与形式已延展到多个层面。

进入初中阶段,孩子心智逐渐成熟,但易出现在家不听父母话,在校不爱受约束,扰乱课堂纪律,不完成作业,时有逃课现象,对学校的事往往对着干,甚至不时搞点恶作剧或破坏公物。如何恰当引导孩子度过叛逆期,消除学生与家长、教师之间的壁垒成为初中学校在学生德育教育方面的一个难题。

兰州新区第二初级中学自建校以来,一直坚持学校德育寓于一切活动之中,坚持立德树人,特色立校,构建家庭、学校、社会相结合的德育教育网络体系。把家长培训成为孩子价值观的第一领路人,教师通过全员育人成为第二家长,家长通过交流分享成为“二中人”……在各种活动的引领下家长成为学校德育管理的后盾,家校齐抓共管,为叛逆期的孩子带上“紧箍咒”不再成为困难。

以学校为纽带,以智慧父母大讲堂为龙头,以家校沟通为渠道,兰州新区家庭教育成功突围,通过政府购买公共服务的形式,先后聘请了8名国家高级家庭教育指导师、国家高级家庭教育专家组织开展了56场专题报告,27686人参加,涵盖新区所有中小学校,实现家校联系百分之百全覆盖。各校(园)家长学校根据本校(园)实际,则在家庭教育管理机制、信息化工作平台、师资团队建设、智慧父母讲堂、家校联盟、阅读联盟等一个方面或几个方面创建出了自己的特色,形成“家校一体、共同育人”的新区家庭教育特色。

社区教育的新抓手

2017年11月,魏周兴成为兰州新区社区学院中的一员,他欣喜地发现自己办公的场所就在彩虹城社区内。借地办公,就近服务。原本期望借助区位优势开展工作的他被现实当头棒喝。“社区教育是个啥?与我有啥关系?”那个阶段他吃了不少的闭门羹。按照“以家长学校为平台、以家校共育为重点、以立家德、正家风、兴家业、优家教为主题、以推进学校素质教育为主线”的工作思路,兰州新区以“健全机制、组建团队、打造品牌、争先创优、试点引领”为主要措施,依次开展工作。

山字墩村是一个有着四千口人的村庄,民风淳朴敦厚,历来以文明村自居。生于兰境,先得兰香,在小村行医的过程中,村医袁世军切身体会到了加强自身修养的重要性。用微薄的薪水购买大量的医学书籍,袁世军通过学习理论,实际践行。在“甘肃省2016年百姓学习之星”评选中,袁世军成为兰州新区获此殊荣第一人。2016至2018年期间,经推荐共有5人成为省级百姓学习之星。退休教师张学俭就是其中一位。退而不休,笔耕不辍,张学俭以另一种生活方式回馈着社会。每临春节,他总是自购纸墨,为人们书写春联,平日里他组织社区居民开展书法、写作研讨培训活动,并对社区“四点半”课堂孩子们进行义务辅导。在社区居民眼中,他是活到老、学到老的典范,也是引领社区居民与他一块成为终身读书学习的典范。“坚强妈妈不放弃培养出暖心好少年!”2018年,新区妈妈李万花深情讲述了自己不懈努力,最终将患有语言障碍症的儿子培养成一名热情、诚实、正义、幽默、有担当的阳光少年。她的家庭教育故事被多家媒体报道并转载,成功入选兰州市“家长好故事”。“如何帮助困境儿童从‘心’出发?”这就是李万花一家带给大家的深深思考。

寻找身边的学习之星,打造全民学习氛围,树立先进家庭典型,宣传优秀家庭教育案例,引导全社会重视和支持家庭教育工作,兰州新区为家庭教育工作营造了良好的社会环境和舆论氛围。2017年和2018年两届兰州新区“全民终身学习活动周”,被中国成人教育协会分别授予成功组织单位和优秀组织单位。

社会教育的新窗口

赵婉莹、石潇是兰州市六十一中新区分校的学生,结伴而行的她们在今年元宵节当天为独居老人送去一碗碗温热的汤圆;小学生狄禹希每周五都会主动参加志愿者活动。她还发动身边的小朋友一起来做志愿者,给家人讲她当志愿者的故事。家庭教育为社会教育打开了一扇窗,因为孩子们的行动源自家庭的支持,学校的培养,而这也是社会教育对家庭教育的一次醒目映射,照出人们心间更多的善念与公知。

结合时间节点,兰州新区深入组织开展“弘扬新区志愿服务精神,绽放新区巾帼文明之花”“邻里守望,情暖金城”一月一主题、文明交通、整治环境卫生、关爱残障儿童等形式多样的志愿服务活动,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。志愿服务队分别深入到社区、学校、居民家中开展免费理发、助学、助老、助残活动。截至今年上半年,兰州新区注册志愿服务队142个,注册志愿者18000名,开展了50余次志愿服务活动,制作兰州新区文明志愿者马甲1000套。

新学期,新气象,新区家庭教育再掀发展新高潮。兰州新区第四小学校长张小梅告诉记者,该校将开展阅读点灯人专项培训计划。邀请金城名师、儿童阅读推广人入校开展通识培训;举办亲子读书会、班级小组读书会,大力推广亲子阅读。邀请优秀学生家长授课,分享育人经验,在家校交流中呈现开放、多元的特点;让学生讲述心中的好父母。而兰州新区实验小学正在筹划“家长义工”计划,旨在通过此形式,带动家校志愿服务。

作为新区家庭教育工作的主导者,兰州新区教育体育局已明确了未来的发展目标。即切实落实《兰州市家庭教育能力提升行动计划(2017-2020年)》文件精神,在硬件建设、运行机制、服务模式、学习方式、资源整合、数字化家长学校建设、家长学校教育课程建设、家庭教育师资队伍建设、常态化的家庭教育活动等方面形成自己的特色,提升家庭教育能力,推进家庭教育进一步发展。文明之花、礼仪之花、幸福之花……正在兰州新区的大地上,依次绽放,永不凋谢。

--免责声明-- 《由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...]》是一篇非常优秀的文章,文笔优美俱佳,如果《由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...]》这篇文章结尾注明了由本站原创,那么《由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...]》版权就属于本站,如果没有注明那么《由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...]》这篇文章则转载于网络,或者由本站会员发表,版权归原作者,只代表作者观点和本站无关,如果您认为《由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...]》这篇文章侵犯了您的权益,请联系我们删除,我们会在看到第一时间删除《由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...]》这篇文章gushi4056。

【结语】:由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...(全文完),小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章,希望大家能够喜欢。
【温馨提示】:早睡早起,按时吃饭,多运动,每天开心学习,做个健康的小宝宝。

更多由“静态地听”变“动态地学”,武汉小学生这样学新教材《道德与...相关故事

<small id='gushi4056'></small><noframes id='gushi4056'>

  • <tfoot id='gushi4056'></tfoot>

      <legend id='gushi4056'><style id='gushi4056'><dir id='gushi4056'><q id='gushi4056'></q></dir></style></legend>
      <i id='gushi4056'><tr id='gushi4056'><dt id='gushi4056'><q id='gushi4056'><span id='gushi4056'><th id='gushi4056'></th></span></q></dt></tr></i><div id='gushi4056'><tfoot id='gushi4056'></tfoot><dl id='gushi4056'><fieldset id='gushi4056'></fieldset></dl></div>
          <bdo id='gushi4056'></bdo><ul id='gushi4056'></ul>